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Bd. 2 Nr. 3 (2020): Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität
Bd. 2 Nr. 3 (2020): Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität
Veröffentlicht:
2020-02-27
Komplette Ausgabe
Gesamtdatei
Editorial
Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität
Einführung in das Themenheft
Saskia Bender, Oliver Böhm-Kasper, Carolin Dempki, Bernd Gröben, Miriam Lüken, Birgit Lütje-Klose, Lilian Streblow, Matthias Wilde
1-5
Editorial
Artikel
Wiederholung als Veränderung
Zur Normativität pädagogischer Praktiken zwischen Kontinuität und Kontingenz im Unterricht
Kerstin Rabenstein
6-19
Beitrag
Unterrichtliche Teilhabe zwischen Kontingenz und Kontinuität
Zusammenarbeit zwischen Peers in inklusiven Lerngruppen
Saskia Bender
20-34
Beitrag
Theoretische Implikationen zum Umgang mit Kontingenzphänomenen in Studium und Unterricht
Anmerkungen aus sportpädagogischer Sicht
Nils Ukley, Bernd Gröben
35-44
Beitrag
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