PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. (PFLB)

Artikel

• „Data Richness“ in Hamburger Schulen Wie Schulen unterschiedliche Daten in Schulentwicklungsprozessen unter den spezifischen Rahmenbedingungen des Stadtstaats nutzen

  Stefan Hahn, Ruth Anna Hejtmanek, Esther Dominique Klein

  1-32

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• Belastungserleben von Grundschullehrkräften in der Kommunikation mit Eltern Durch welche Herausforderungen fühlen sich Lehrkräfte belastet – und verändert Berufserfahrung das Belastungserleben?

  Miriam Hahn

  33-56

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• Literaturtheoretische Fundierung und praktische Gestaltung der Interpretation im Lateinunterricht Interviews mit Lehrkräften zur Dokumentation einer bisher unerforschten Schulpraxis

  Marcel Humar, Merve Çoban

  57-79

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• Einführung einer neuen Norm der Lehrkräftefortbildung Die Entwicklung und Anwendungsmöglichkeiten der DIN 33459

  Jonathan Biehl, Rolf Koerber

  80-102

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• Von Hilfsschulaufnahmeverfahren bis zur Feststellung sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs Kritische Reflexionen von Überprüfungsprozessen im Feld des Lernens

  Till Neuhaus

  103-127

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