Bd. 1 Nr. 1 (2019): PraxisForschungLehrer*innenBildung – Ausgabe 1

Veröffentlicht: 2019-06-27

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Editorial

Zum Zusammenhang von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrer*innenbildung Editorial zur ersten regulären Ausgabe der PraxisForschungLehrer*innenBildung (PFLB) – Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung

Martin Heinrich, Gabriele Klewin, Lilian Streblow

I-VI
- Beitrag

Artikel

Lehrer*innenforschung, Praxisforschung und Forschendes Lernen – Ein Bericht über Bielefelder Erfahrungen

Gabriele Klewin, Klaus-Jürgen Tillmann

1-19
- Beitrag
Raumbezogene Schulentwicklung in einer inklusiven Schule Zur Nutzungsgeschichte des Unterrichtsgroßraums der Laborschule Bielefeld

Christian Timo Zenke

20-41
- Beitrag
Professionshygiene bei Lehrkräften Lehrer*innenfortbildung als Sollbruchstelle

Susanne Wilckens

42-53
- Beitrag