Fiedler-Ebke, Wiebke. „Adressierung Und Readressierung in Der Schulischen Praxis: Überlegungen Zum Potenzial Der Anerkennungstheoretischen Betrachtung Der Praxis für Die Professionalisierung Von Lehrkräften“. PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung, Bd. 3, Nr. 2, März 2021, S. 48-62, doi:10.11576/pflb-4195.