Exner, K. (2023) „Behinderung als Kategorie – mögliche Wirkungen und Widersprüche in der inklusiven Pädagogik“, PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung. Bielefeld, Germany, 5(2), S. 13–28. doi: 10.11576/pflb-6202.