Tschopp, C., Barth, C. und Grütter, J. (2022) „Bewertung eines sozialen Ausschlusses aufgrund eines sonderpädagogischen Förderbedarfs mit Schwerpunkt Lernen oder Verhalten durch Lehrpersonen und Lehramtsstudierende: Befunde auf Lehrpersonenebene aus der Intervention ‚Freundschaften fördern in heterogenen Lerngruppen‘“, PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung. Bielefeld, Germany, 4(5), S. 170–188. doi: 10.11576/pflb-5735.