Dempki, C. und Josting, P. (2021) „Demokratiebildung als (hoch-)schulische Querschnittsaufgabe und demokratisch-politische Bildung als Prinzip der Lehrer*innenbildung: Einführung in das Themenheft“, PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung. Bielefeld, Germany, 3(3), S. I-VII. doi: 10.11576/pflb-5214.