Heinrich, M. (2021) „Das selbstpositionierte Selbst in der multiparadigmatischen Lehrer*innenbildung: Plädoyer für eine starke Individuierung in der Hochschullehre“, PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung. Bielefeld, Germany, 3(5), S. 59–72. doi: 10.11576/pflb-4800.