Gardemann, C. (2021) „Studierendenperspektiven auf Schüler*innenmitbestimmung im Englischunterricht: Auswertung eines literaturdidaktischen Master-of-Education-Seminars und einer Onlinebefragung von Studierenden dreier Universitäten“, PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung. Bielefeld, Germany, 3(3), S. 69–84. doi: 10.11576/pflb-4561.