Wilde, Matthias. 2021. „Empirische Annäherungen Zu Anerkennung Und pädagogischer Beziehung Im Biologieunterricht: Empirische Hinweise Aus Der Perspektive Der Biologiedidaktik“. PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung 3 (2). Bielefeld, Germany:18-33. https://doi.org/10.11576/pflb-4193.