Bänninger, C., & Laubscher, R. (2024). Situative Lernbegleitung in offenen materialbasierten Settings im Kindergarten: Eine Evaluation der Weiterbildung „Kunst trifft Mathematik im Kindergarten“. PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung, 6(1), 156–167. https://doi.org/10.11576/pflb-7435