Capovilla, D., & Meier, M. (2023). Methodische und mediale Parallelisierung von Unterrichtsinhalten in heterogenen Lerngruppen – Chancen und/oder Herausforderungen. PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung, 5(1), 102–115. https://doi.org/10.11576/pflb-6497