Tschopp, C., Barth, C., & Grütter, J. (2022). Bewertung eines sozialen Ausschlusses aufgrund eines sonderpädagogischen Förderbedarfs mit Schwerpunkt Lernen oder Verhalten durch Lehrpersonen und Lehramtsstudierende: Befunde auf Lehrpersonenebene aus der Intervention "Freundschaften fördern in heterogenen Lerngruppen". PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung, 4(5), 170–188. https://doi.org/10.11576/pflb-5735