Faber, L. (2022). Empathisches Denken und Fühlen in der Lehrer*innenbildung zur Gestaltung wertschätzender pädagogischer Beziehungen. PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung, 4(1), 121–135. https://doi.org/10.11576/pflb-5711