Gardemann, C. (2021). Studierendenperspektiven auf Schüler*innenmitbestimmung im Englischunterricht: Auswertung eines literaturdidaktischen Master-of-Education-Seminars und einer Onlinebefragung von Studierenden dreier Universitäten. PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung, 3(3), 69–84. https://doi.org/10.11576/pflb-4561