Rother, S. u. a. 2024. Fachdidaktische Tagespraktika im Potsdamer Modell der Lehrer*innenbildung: Ausgewählte Befunde zum Kompetenzerleben der Studierenden im zweiten Unterrichtspraktikum. PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung. 6, 1 (Aug. 2024), 99–113. DOI:https://doi.org/10.11576/pflb-7383.