Kern, F. u. a. 2024. Soziale Ungleichheit als Schwerpunkt in der Lehrer*innenbildung: Fachdidaktische Überlegungen und Konzepte. PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung. 6, 1 (Feb. 2024), 1–30. DOI:https://doi.org/10.11576/pflb-7020.