Tschopp, C. u. a. 2022. Bewertung eines sozialen Ausschlusses aufgrund eines sonderpädagogischen Förderbedarfs mit Schwerpunkt Lernen oder Verhalten durch Lehrpersonen und Lehramtsstudierende: Befunde auf Lehrpersonenebene aus der Intervention "Freundschaften fördern in heterogenen Lerngruppen". PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung. 4, 5 (Nov. 2022), 170–188. DOI:https://doi.org/10.11576/pflb-5735.