Paulus, C. 2021. Einstellungen von angehenden Lehrer*innen gegenüber (Cyber-)Mobbing und wahrgenommene Interventionskompetenz. PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung. 3, 1 (Nov. 2021), 243–252. DOI:https://doi.org/10.11576/pflb-4881.