Heinrich, M. 2021. Das selbstpositionierte Selbst in der multiparadigmatischen Lehrer*innenbildung: Plädoyer für eine starke Individuierung in der Hochschullehre. PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung. 3, 5 (Okt. 2021), 59–72. DOI:https://doi.org/10.11576/pflb-4800.