Kuhlmann, P. 2020. Möglichkeiten der Sprachförderung durch Lateinunterricht angesichts einer heterogenen Schülerschaft. PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung. 2, 4 (Mai 2020), 1–10. DOI:https://doi.org/10.4119/pflb-3433.