Editorial: Neue Relationierungen von schulbezogener Forschung und Bildungspraxis

Abstract

Das Themenheft „Neue Relationierungen von schulbezogener Forschung und Bildungspraxis“ greift das Thema des Rahmenprogramms der Bielefelder Frühjahrstagung 2024 auf und leistet eine thematische Vertiefung und Ausweitung. Im Zentrum stehen neue Vorstellungen und Erwartungen an wissenschaftliche Praxis, die diese im Zwischen – also zwischen (Bildungs-)Wissenschaft und (Bildungs-)Praxis – verorten. Mit dem Themenheft werden diese neuen Relationierungen von Wissenschaft und Praxis aufgerufen und diskutiert, indem entlang von inhaltlichen Schwerpunkten – demokratische Bildung, Inklusiver Raum, Migrationsgesellschaft, Fachwissen sowie Forschungsförderung, -begleitung und -durchführung – jeweils stärker wissenschafts- sowie stärker praxis-(forschungs-)bezogene Wissensordnungen nachgezeichnet werden. Über die Beiträge hinweg wird deutlich, dass in Zukunft stärker die Konsequenzen dieser Veränderungen zu diskutieren sind, die jeweils wiederum Denkstile hervorbringen, die eine spezifische Geschichte und bestimmte Prägungen enthalten.