Forschendes Lernen in den Bildungswissenschaften

Autor/innen

  • Jan-Christoph Störtländer Universität Bielefeld

DOI:

https://doi.org/10.4119/pflb-1968

Schlagworte:

Forschendes Lernen, Schulpraktikum, Professionalisierung, Reflexion, Praxissemester

Abstract

Das Forschende Lernen in den Bildungswissenschaften an der Universität Bielefeld wird beschrieben. Neben einem Überblick über die Rahmenbedingungen wird anhand des Vorgehens des Autors und einer fakultätsweiten Interessengruppe die Ausrichtung von Forschendem Lernen im Praxissemester detaillierter ausgeführt.

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Veröffentlicht

2019-12-19