Das Bielefelder Leitkonzept zum Forschenden Lernen im Praxissemester

Autor/innen

  • Anke Schöning Universität Bielefeld

DOI:

https://doi.org/10.4119/pflb-1966

Schlagworte:

Forschendes Lernen, Praxissemester, Studienprojekte, Fachdidaktiken, Lehrerbildung

Abstract

Im vorliegenden Beitrag wird das Bielefelder Leitkonzept zum Forschenden Lernen im Praxissemester vorgestellt. Ausgehend von den Hintergründen, Rahmenbedingungen und Herausforderungen werden hierbei dessen Spezifika erläutert.

Downloads

Veröffentlicht

2019-12-19